OBJETIVO GENERAL
Capacitar al estudiante en los sistemas de percepción remota, encaminándolos al conocimiento de la captura, adquisición e interpretación de los datos obtenidos por estos sistemas, para su posterior aplicación en proyectos que involucren las ciencias de la tierra, recursos naturales, impacto ambiental, planificación y ordenamiento territorial.
La Geografía Humana y Física en el Programa de Ingeniería Catastral y Geodesia tiene como fundamento mediar los procesos de comprensión e interpretación razonada del espacio geográfico. La asignatura tiende a desarrollar un pensamiento sistémico desde la interrogación en el pensar y en el actuar sobre las variaciones y las distribuciones espaciales de los fenómenos de la superficie de la tierra; así, como la complejidad resultante de la articulación entre lo espacial y lo social.
La Geografía permite la apropiación significativa de conceptos tales como lugar, situación, localización, posición, orientación, territorio, región, nación, ambiente, urbanización, población y desarrollo sustentable entre otros; requeridos en la identificación y solución de problemas espaciales municipales, regionales y nacionales, que conlleven al estudiante y futuro Ingeniero a asumir su identidad bajo una perspectiva dinámica y participativa.
Con ayuda de la Geografía se puede estar en la posibilidad de abstraer las actuales estructuras de los diferentes sistemas espaciales y proponer las futuras, teniendo en cuenta la construcción de conceptos, la utilización de las técnicas y la formación de valores, actitudes y capacidades.
Ingeniería Catastral y Geodesia se ha caracterizado por estar a la vanguardia en el país, principalmente en todos los aspectos relacionados con Geodesia, Catastro, Percepción Remota y Sistemas de Información Geográfica, de hecho nuestro currículo estimula una formación sólida en aquellas áreas del conocimiento que permiten realizar y actualizar cartografía básica necesaria para los procesos catastrales, es así como la topografía, fotogrametría, la percepción remota son materias fundamentales en la formación del ingeniero catastral y geodesta.
La comunidad investigativa y académica mundial ha venido utilizando imágenes de radar, no solamente para la obtención de mapas temáticos, sino también para la obtención de cartografía básica, en el espacio académico electivo de Sistemas de Radar se realiza toda una capacitación pedagógica para la interpretación y manejo digital de manera genérica de todo tipo de imágenes de radar con énfasis en la obtención de mapas de uso y cobertura, se explican los procedimientos para obtener Modelos Digitales de Elevación desde la estereoscopía, pero no se capacita en la otra manera de producción de estos DEM, como lo es la Interferometría.
La Interferometría no solamente puede ser utilizada para obtener DEM con fines cartográficos, sino también para determinar sub-métricamente las deformaciones de la superficie terrestre, está posibilidad unida a un buen control geodésico permitiría monitorear subsidencias o abultamientos de cualquier parte de la superficie terrestre, lo que la convierte en una tecnología reciente en el país y necesaria para la actualización de cartografía básica y temática, monitoreo de volcanes, subsidencias, análisis de la tectónica de placas, derrumbes y detección de cambios de la superficie terrestre.
En el marco de la reforma curricular del año 2009, habían sido definidos para el Programa en Ingeniería Catastral y Geodesia, los espacios académicos “Trabajo de Grado I: Metodología de la Investigación” y Trabajo de Grado II. Para el primero de los espacios se propuso un manejo similar a otros cursos del currículo; es decir con trabajo directo, colaborativo y autónomo a propósito de los procesos de investigación, conduciendo en un proceso de enseñanza-aprendizaje, a la formulación de un proyecto de investigación. Por su parte el trabajo de grado II suponía el desarrollo de la propuesta formulada, validada y aprobada en trabajo de grado I.
El consejo académico de la universidad reglamentó los trabajos de grado para los estudiantes de pregrado, mediante los Acuerdos 031 de junio 25 de 2014 y 038 de Julio 28 de 2015. Según esta normativa los espacios académicos Trabajo de Grado I y II cumplen principalmente el fin, de ser el mecanismo para el registro de la calificación obtenida por un estudiante en el proceso de inscripción, desarrollo y conclusión de su trabajo de grado en las diferentes modalidades. Al no tener un docente asignado en el sistema de gestión académica (Art. 47, Acdo 038/2015), fue difícil por mucho tiempo garantizar en aula, procesos de enseñanza-aprendizaje, manejo de contenidos y estrategias pedagógico-didácticas respecto a trabajos de grado.
En la idea de darle una salida adecuada a la anterior contradicción, el Consejo Académico resolvió mediante la resolución 008 del 27 de enero de 2015, ajustar el plan de estudios del programa curricular en lo concerniente al trabajo de grado. Quedó el curso metodología de la investigación (2 créditos), quitando de su denominación las palabras “trabajo de grado I”. El espacio académico trabajo de grado II, pasó de cinco (5) créditos académicos a tener tres (3) créditos académicos; dos (2) créditos académicos se otorgaron para la creación del espacio académico trabajo de grado I.
El Consejo Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, buscando depurar los inconvenientes presentados en cada una de las facultades por la implementación del Acuerdo N° 038 de julio 28 2015, expidió el Acuerdo 012 de diciembre 13 de 2022, “Por el cual se reglamenta el trabajo de grado para los programas de nivel tecnológico y nivel profesional (pregrado) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas”. La Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en el marco de los principios que orientan la función pedagógica y formativa, y dando cumplimiento a lo indicado en el Acuerdo 012 de diciembre 13 de 2022, generó la reglamentación de los procedimientos para las modalidades de trabajo de grado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
El espacio académico “Metodología de la investigación”, es un curso de naturaleza teórico práctica de acuerdo al plan de estudios en créditos académicos 2015 III. En el curso se abordan los fundamentos teóricos y prácticos, sobre ciencia, método científico y los momentos que implica el proceso de investigación científica, pudiendo el estudiante posturas científicas y críticas frente a los fenómenos y problemáticas relacionados con el ejercicio de la Ingeniería Catastral y Geodesia. Se busca que el estudiante pueda concebir, formular y diseñar adecuadamente un proyecto de trabajo de grado.
El curso constituye la interfaz que busca conectar en el plan de estudios la fundamentación teórica metodológica disciplinar con los contenidos, técnicas y herramientas que fortalecen competencias heurísticas. Ofrece espacios facilitadores principalmente de procesos exploración, inventario, descripción, análisis y aplicación correspondientes a las etapas de revisión bibliográfica; recolección, procesamiento y análisis de la información requerida para la adecuada formulación del problema de investigación y las estrategias de verificación de las hipótesis formuladas.
Buscando el cumplimiento de estas metas, el docente expone los aspectos más relevantes de los temas en el programa, complementados con debates grupales y actividades individuales/grupales, en las cuales los estudiantes participan activamente en la formulación de su proyecto de investigación.
La Cátedra de Contexto CTS de Ingeniería es un encuentro académico que tiene por objetivo general Conocer las concepciones contemporáneas del impacto de la Ciencia y la Tecnología -CyT- en la Sociedad, y la manera como la sociedad interviene en las decisiones políticas sobre CyT.
El curso se articula a partir de un conjunto de problemas sociales de evidente actualidad que sirven de inspiración para comprender las implicaciones reales de la CyT en la sociedad colombiana, y la capacidad de las organizaciones de la sociedad civil del país para incidir en las políticas de CyT.
El curso ofrecerá la oportunidad a las y los participantes de elaborar un problema de investigación, abordarlo documentalmente y proponer soluciones concretas basadas en evidencias, argumentos y prospectivas.