22222 245-883 Extensiones Numéricas Magda Liliana González Alvarado
Semestre VI

El espacio de formación Extensiones Numéricas tiene como principal objetivo reflexionar, analizar y discutir acerca de los elementos formales alrededor del algebra abstracta, principalmente en las situaciones relacionadas con conjuntos diferenciados de objetos matemáticos y sus propiedades, los polinomios y las extensiones algebraicas. Para esto se requiere del estudio de situaciones geométricas a partir de los elementos formales de argumentación en matemáticas. Entre estas situaciones están, por ejemplo, los problemas griegos clásicos y la posible constructibilidad de un polígono regular.

22223 245-881 Problemas de la variación MAGDA LILIANA GONZALEZ ALVARADO
Semestre VI
Este curso tiene como propósito afianzar diversas experiencias cognitivas, que potencien y posibiliten un acercamiento a los conceptos básicos del cálculo diferencial e integral. Se plantea estudiar y revisar algunos fenómenos físicos y situaciones problemáticas que motivaron la construcción del cálculo, así como múltiples enfoques adoptados históricamente para comprender dichos fenómenos. Se espera que a partir de los problemas abordados en Modelos Funcionales, se continúe el proceso de formación del pensamiento abstracto y se hagan aproximaciones más formales a los teoremas fundamentales, enfatizando  en  la lectura y comprensión de textos matemáticos dentro de su relevancia histórica, que a su vez debe ser manifiesta en los estudiantes en sus ejercicios de escritura y resolución.
El espacio de formación promoverá que el estudiante identifique el tipo de problemáticas que puede resolver el cálculo diferencial e integral, los aborde individual o conjuntamente y paulatinamente maneje los procedimientos y algoritmos asociados a esta rama de la matemática.
0006 02 LEBEM-Problemas IV Magda Liliana González Alvarado
Semestre VI

Buena parte de lo que hoy conocemos como álgebra, se gestó en el ámbito de problemas geométricos y de búsquedas humanas, en diferentes culturas, para dar solución a problemas tanto de orden práctico como abstracto. Partiendo de algunos problemas históricos, proponemos un acercamiento al álgebra de corte más reflexivo, que permita vislumbrar las diferentes formas de tratamiento propuesto en las diferentes culturas y, a partir de allí, posibilitar tanto la resignificación de algunos de los conocimientos algebraicos adquiridos principalmente durante el bachillerato, como el reconocimiento de limitaciones en el conjunto numérico subyacente. Para ello se pretende centrar la mirada sobre el concepto ecuación, estudiando su evolución e implicaciones principalmente para el álgebra y la geometría desde su desarrollo histórico.