Perfilado de sección
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Los retos actuales de la investigación en didáctica de la lengua serán nuestro punto de reflexión y partida de este espacio teórico - práctico de formación en torno a las Didácticas de las Disciplinas. La reflexión ser hará de manera permanente en torno al sistema Didáctico. Estudiaremos las interacción de los componentes de dicho sistema: El sujeto que Enseña, el sujeto que aprende, el objeto (en nuestro caso la Lengua y la Literatura) que se enseña. Desde el punto de vista de Camps (2012) la didáctica de la lengua elabora el conocimiento a partir del análisis de las interacciones en dicho sistema, que es dinámico y está constituido por diversos sistemas de actividad confluyentes y que, a menudo, están en contraste o incluso en contradicción.
Bienvenidos a este espacio de formación y reflexión.
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Los estudiantes debenMarcar como hecha
Cordial saludo,
Comparto la presentación de síntesis de la lectura de Victoria Camps. Recogemos en la presentación varias de las respuestas a las preguntas que surgieron durante la socialización del día de hoy.
3.1 MB · Subido 8/09/2025 20:35 -
Comparto el siguiente video que explica de manera breve la teoría del Generativismo de Noam Chomsky.
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Comparto un corto video que explica la corriente de pensamiento del Estructuralismo que tuvo su origen en la ciencia de la lingüística.
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Estimados estudiantes.
Agradezco incluir en esta carpeta las presentaciones asociadas a la lectura comprensiva del texto de V. Camps presentada en el día 8 de septiembre 2025 por los estudiantes presentes en la sesión.
Lo anterior, para lectura y consulta de todos. Las presentaciones son muy interesantes y complementarias las unas de las otras.
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Lectura Estudiantes, V. camps 8 sept 025
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Presento a continuación la carpeta y parámetros para incluir los resultados de la aplicación del taller de Lectura No.2. recuerden que se recibirán documentos hasta el día viernes 19 de septiembre 025, 12 del medio día. Solo se recibirán los trabajos de los estudiantes que asistieron al taller. No se recibirán ni se revisarán trabajos en los que se incluyan estudiantes que no hayan asistido a la sesión en la biblioteca Aduanilla de Paiba.
Att.
O.T
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Comparto carpeta para dejar los archivos según indicaciones.
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En el proceso de reflexión acerca de los procesos de aprendizaje del sujeto que aprende, el aprendizaje de la lectura y la escritura ocupan un gran lugar. Con el fin de problematizar la manera en que las niñas y niños del sistema de educación pública llegan e este procesos, en una perspectiva crítica propondremos una reflexión en torno a las condiciones que estructuralmente se han generado para favorecer o no el acceso a todas y todos en igualdad de condiciones, al dominio de estas dos herramientas con alta valoración social y cultura, como son el Leer y el Escribir.
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Plantear la pregunta acerca de las condiciones de equidad de las niñas y niños para el ingreso al sistema educativo y las condiciones estructurales con las que se encuentra en este ingreso, requiere interpelar éstas condiciones con el fin de plantear cuál es el punto de partida de los distintos miembros de la sociedad.
Para este análisis proponemos interrogar las condiciones estructurales de inequidad en el continente latinoamericano y en Colombia en particular.
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