Perfilado de sección
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PRESENTACIÓN DEL SEMINARIO
En este espacio de formación de los futuros magisteres en Educación en Tecnología, asumimos la pregunta por el cómo se aborda la tecnología como objeto de estudio. Las respuestas que ofrece este seminario a este cuestionamiento son el producto del trabajo académico del autor desde comienzos de la década de los 90 como docente de educación básica primaria, secundaria y media, su trabajo e indagaciones durante 15 años en el departamento de tecnologia de la UPN, su formación posgradual e investigación en el campo y las apuestas teórico prácticas avanzadas desde 1988 en la Especialización en Educación en Tecnología en la Universidad Distrital.
Por lo anterior, el objetivo de este seminario es hacer aportes a la construcción de una mirada pedagógica centrada en el componente didáctico de lo que en nuestro país hemos denominado educar en tecnología. Para ello se hace una propuesta con relación a las estrategias de trabajo de aula de las cuales se hace una revisión de las correspondientes al Diseño, al Análisis, al Aprendizaje a través de la construcción y se finaliza con aportes a la estrategia desde la perspectiva Ciencia Tecnología y Sociedad, que será abordada en detalle en el seminario Tecnología, Sociedad y Cultura, el próximo semestre.
ESTRUCTURA GENERAL DEL SEMINARIO
El curso inicia con una contextualización de la Educación en Tecnología que encuentra en la filosofía de la tecnología una perspectiva a partir de la cual se perfila la propuesta de una didáctica del estudio de la tecnología. En particular se consideran las distintas formas de concebir la tecnología y se hace una apuesta por conciliar estas reflexiones con estrategias de trabajo escolar, que si bien no tienen una amplia tradición, tal como en el estudio de las ciencias, si ha avanzado en poner en escena prácticas que dan cuenta de aspectos propios de la naturaleza de la tecnología misma.
En este sentido las siguientes unidades se ocupan de desarrollar una propuesta en relación con los ambientes de aprendizaje en general y de hacer una apuesta por definir estrategias de trabajo escolar para la tecnología en particular mediante la concepción y diseño de Actividades Tecnológicas Escolares -ATE-.
Se avanza en precisar elementos discursivos en relación con el análisis, el diseño, los aprendizajes a través de la construcción y se enuncia la estrategia desde el enfoque CTS que será retomada, el próximo semestre, en el seminario de Tecnología, Sociedad y Cultura.
En la parte final del seminario se dedica al diseño de una ATE desde alguna de las estrategias estudiadas o una mixtura entre elllas. Allí es muy importante la experiencia previa de los estudiantes que, preferiblemente en equipos, diseñan para las poblaciones con las cuales tienen mayor experticia y que hace que su saber de experto con estas poblaciones sea un insumo muy valioso para los diseños.
Bienvenidos y bienvenidas a este seminario.
Docente Autor: Antonio Quintana Ramírez
aquintana@udistrital.edu.co
Docente tutor: Antonio Quintana Ramírez
aquintana@udistrital.edu.co -
