Perfilado de sección

    •    Reflexión: ¿Cómo aplicar la educación en tecnología en la educación infantil?



    • Reseñas y otros documentos


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      Publicaciones

      		 En este sitio está disponible la versión pdf del reciente (noviembre de 2012) libro editado por Guillermo Sunkel y Daniela Trucco, “Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva en América Latina Algunos casos de buenas prácticas”. Este trabajo está inscrito en el marco de las actividades del programa @LIS2, Alianza para la Sociedad de la Información 2 –Diálogo político inclusivo e intercambio de experiencias, desarrollado en conjunto por la CEPAL y la Unión Europea. En el texto se hacen aportes a lo que deberían ser políticas de incorporación de las TIC en el marco de una educación más inclusiva. Colombia es, entro otros, uno de los países objeto de análisis y en el capítulo correspondiente, Diego Leal presenta lo que ha sido el programa colombiano de uso de medios y tecnologías de información y comunicación: 2002-2010. http://www.cepal.org/publicaciones/xml/4/48484/LasTecnologiasDigitales.pdf
      Revista digital e impresa, bilingüe en español e inglés en todos sus artículos, especializada en educomunicación: comunicación y educación, TIC, audiencias, nuevos lenguajes. Esta es la primera revista en español en el Journal Citation Reports (JCR-WOS) en el Área de Comunicación (desde 2007); Riguroso y transparente sistema ciego de evaluación de manuscritos, auditado en RECYT. http://www.revistacomunicar.com/
      Espacio de la revista Educación y Pedagogía que dedicó su número 62 (2012) al tema: Educación y cibercultura: campos de estudio, retos y perspectivas. En este número se encuentran artículos orientadores para la reflexión de lo que sucede al interior y en los extramuros de la escuela, en el mundo de vida actual signado por transformaciones culturales producidas por las prácticas sociales y educativas en el ciberespacio. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/issue/current
      Espacio de la revista Educación y Pedagogía que dedicó su número 62 (2012) al tema: Educación y cibercultura: campos de estudio, retos y perspectivas. En este número se encuentran artículos orientadores para la reflexión de lo que sucede al interior y en los extramuros de la escuela, en el mundo de vida actual signado por transformaciones culturales producidas por las prácticas sociales y educativas en el ciberespacio. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/issue/current
      Espacio de la Revista Nómadas de la Universidad Central de Colombia. Esta es una publicación monográfica que presenta cada semestre los avances que sobre generación de conocimiento en ciencias sociales vienen realizando tanto el Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos -IESCO- de la Universidad Central como otros centros investigativos regionales y mundiales. Se destacan, en relación con las relaciones tecnologías, educación y cultura a la fecha los siguientes números: 21 “Medios de comunicación: tecnologías, política y educación”; 28 “Ciberculturas: metáforas, prácticas sociales y colectivos en red”; 36 Sociedad de la información y el conocimiento: debates críticos. http://www.ucentral.edu.co//index.php?option=com_content&view=article&id=572&Itemid=518'
      Este es el sitio del Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de FLACSO en el cual participan profesionales de diversas disciplinas, con variadas trayectorias y experiencias en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos. Resultan de sumo interés las publicaciones en línea que hace el equipo de trabajo en las cuales se recogen sus propuestas y reflexiones desde sus prácticas e indagaciones. http://www.pent.org.ar/
      Sitio de la Revista Iberoamericana de Ciencia Tecnología y Sociedad en la cual confluyen debates sobre las relaciones de estos tres campos de estudio, que por supuesto incluyen a la educación. Esta es una iniciativa conjunta de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior - REDES (Argentina) y el Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca (España), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Se recomienda en particular el Número 18, Volumen 6 de Agosto de 2011 dedicada a “Las TIC en América Latina: historia e impacto social”. http://www.revistacts.net/
      Sitio de la Revista Iberoamericana de Educación que es editada por la OEI. El enlace corresponde al Monográfico de la revista Iberoamericano de educación dedicada al modelo 1 a 1 que en los últimos años ha incrementado la presencia de computadores y la conexión a la red desde las escuelas. http://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=rie56
      Este es el espacio del International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), revista de acceso abierto (Open Access) que trata temáticas centradas en el cambio de las tendencias y los resultados de investigación, así como la presentación de experiencias prácticas obtenidas en el desarrollo y prueba de los elementos interactivos de las tecnologías móviles. El objetivo de la revista es publicar y discutir los fundamentos, aplicaciones y experiencias en el campo de las tecnologías móviles interactivas en el aprendizaje y la enseñanza, así como en aplicaciones industriales y de otro tipo. http://www.online-journals.org/index.php/i-jim
      Edutec-e, Revista Electrónica de Tecnología Educativa desde 1995 recoge artículos de reflexión generados en el ámbito de la Tecnología Educativa. Edutec-e tiene como principales objetivos difundir trabajos de investigación y experiencias de nuestro entorno profesional y servir de plataforma para el diálogo, el intercambio de ideas y la participación en la lista de distribución edutec-l. La revista Edutec-e forma parte de un proyecto amplio de difusión de trabajos e intercambio de ideas en Internet auspiciado por Edutec (Asociación para el desarrollo de la tecnología educativa, http://www.edutec.es) que incluye, además de Edutec-e http://edutec.rediris.es/Revelec2/, Edutec-l (lista de distribución en tecnología educativa http://www.rediris.es/list/info/edutec-l.html) o Edutec-b (blog de tecnología educativa http://gte2.uib.es/edutec_blog). Edutec-e actualmente se edita desde el Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares, con una periodicidad trimestral. http://edutec.rediris.es/Revelec2/presentacion.html

      Recursos y aplicaciones

      		 Este es el sitio de La Red Latinoamericana de Portales Educativos RELPE, que se constituyó a fines de agosto de 2004 por acuerdo de los ministros de Educación de 16 países latinoamericanos reunidos a tal efecto en Santiago de Chile. Conforman esta red los portales educativos -autónomos, nacionales, de servicio público y gratuitos- designados para tal efecto por el Ministerio de Educación del país respectivo. Desde este sitio podrá tener acceso a los diferentes portales, también hay un lugar destinado a ofrecer información sobre herramientas digitales enfocadas sobre todo en la interacción, en el compartir información, y en el trabajo en línea. Otra oferta del sitio son las publicaciones y proyectos desarrollados por la red sobre temáticas de TIC y educación. http://www.relpe.org/herramientas/herramientas/
      EDUTEKA es un Portal Educativo gratuito de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU), se publica en Cali, Colombia, desde 2001 y se actualiza mensualmente. Allí se puede tener acceso, entre otros, a artículos, proyectos y recursos o herramientas relacionados con usos pedagógicos de las tecnologías de la información y la comunicación. http://www.eduteka.org/
      Espacios en los cuales se disponen aplicaciones (para uso o creación), reflexiones y prácticas con TIC en el aula. Allí se pueden encontrar reseñas de otros lugares con artículos, herramientas, tutoriales, software libre e información de interés clasificada, en algunos casos por disciplinas: ciencias sociales, física, química, etc. http://www.scoop.it/t/tecnolotic-tic-en-educacion; http://www.educacontic.es/; http://docente2punto0.blogspot.com.ar/; http://www.humanodigital.com.ar/150-herramientas-gratuitas-para-crear-materiales-educativos-con-tics/; http://www.abcdatos.com/tutoriales/; http://www.webardora.net/index_cas.htm http://www.cdlibre.org/
      La Fundación Nacional de Ciencia de los Estados Unidos “National Science Foundation (NSF)” brinda un fácil acceso, para iPad, a imágenes y videos de la ciencia y de la ingeniería de todo el mundo y un servicio de noticias que ofrece noticias de última hora de la NSF financiados por las instituciones. El contenido es producido por la NSF o recogida de los científicos, los colegios y las universidades, y la ciencia NSF y centros de ingeniería. http://science360.gov/ipad/
      Lugar en el que se muestran aplicaciones educativas para las, relativamente, recientes tecnologías móviles de tabletas y celulares. Eduapps nace con la intención de recopilar y analizar las principales apps para el aula categorizándolas por niveles de formación infantil, primaria, secundaria y educación media. http://www.eduapps.es/
      Estas son algunas plataformas de código abierto que permiten el desarrollo de cursos en línea y ofrecen incluso, algunas de ellas, alojamiento en servidores gratuitos, tutores, cursos disponibles, entre otras facilidades para el reconocimiento, apropiación, uso y el compartir las posibilidades de creación de cursos completos virtuales o para estrategias bimodales. http://www.dokeos.com/es https://moodle.org/ http://atutor.ca/ http://dotlrn.org/
      Corresponde este a un portal de la Corporación Colombia Digital que es una organización de carácter mixto (pública-privada) cuyo propósito es “promover e incentivar el uso y apropiación de las herramientas tecnológicas en las diferentes áreas de la vida económica, social y cultural de Colombia y el mundo”. Este portal agrupa contenidos relacionados con las nuevas tecnologías, su alcance a nivel mundial y aplicación en los sectores empresariales, educativos, culturales y de innovación. Se destacan las recientes publicaciones (2012) que pueden descargadas gratuitamente. http://www.colombiadigital.net/

      Actividades, eventos y memorias en línea

      		 La Red Iberoamericana de Informática Educativa, Ribiecol, nodo Colombia, desde 1992 “enfrenta el reto de contribuir significativamente a la construcción de la autonomía nacional basada en el conocimiento, en el desarrollo equitativo de las regiones, en la libertad de pensamiento, en la innovación y la solidaridad”. Ribiecol realiza bianualmente y de manera alterna el foro de investigadores y el congreso de informática educativa que se erigen como escenarios de socialización y construcción colectiva de la comunidad de docentes e investigadores colombianos en el campo de la informática educativa. http://www.ribiecol.org/
      Esta es una comunidad en línea para los interesados,​​ docentes e instituciones en la educación global. Tiene como propósito contribuir a la comunidad mediante la disposición de medios de comunicación, diálogos y proyectos de colaboración. Realiza anualmente la Conferencia Mundial de la Educación y dispone las conferencias realizadas y organizadas en grabaciones que pueden ser consultadas en línea de manera sincrónica y asincrónica. http://www.globaleducationconference.com/
      Outliers School es un espacio en el que se ponen a prueba ideas alternativas digitales a prácticas educativas “tradicionales”. Esta es una iniciativa liderada por Hugo Pardo Kuklinski, Carlos A. Scolari y Cristóbal Cobo que de manera sincrónica online de 30 días para 20 participantes y bajo la perspectiva de multiplataforma se hacen desarrollos sobre nuevas ideas y modelos de Diseño Educativo con aprendizaje basado en resolución de problemas y prototipado de soluciones. http://www.outliersschool.net
      Esta es una iniciativa de la Fundación Telefónica con la cual se abre un espacio de diálogo que pretende dar respuesta a la pregunta: ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI? La dinámica se desarrolla durante 18 meses entre 2012 y 2013 y corresponde a actividades de debate y de intercambio y talleres en red. Los temas abordados en este encuentro puede ser consultado para cualquiera de las nueve temáticas propuestas: Relaciones entre educación, sociedad y trabajo; Tecnología y calidad educativa; La educación integral en la era digital; Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital; El rol del profesor; Cómo liderar el cambio en los centros educativos; La familia: socio estratégico para la educación; La educación permanente: la educación formal, informal y no formal; Visión y tendencias educativas de futuro. http://encuentro.educared.org
      Este es el espacio de una comunidad virtual de interesados en el tema de Pedagogía Móvil: Aprender y enseñar con dispositivos móviles y tabletas digitales. Allí se pueden encontrar opiniones, propuestas, proyectos, aplicaciones e ideas en general sobre las tecnologías móviles (tabletas, teléfonos inteligentes) y sus usos pedagógicos. https://plus.google.com/communities/116101128728794464300/stream/95f9c0ae-9755-4dbc-9dc0-bf06aee6d507#communities/116101128728794464300
      Documento titulado “El webinar2010: modelo 1:1 como política pública en educación: una mirada regional”. En él se recogen las principales reflexiones y conclusiones del evento académico webinar auspiciado por el IIPE y la UNESCO en Buenos Aires en 2010. Este proyecto centró su atención en “La integración de las TIC en los sistemas educativos, y el modelo 1:1 en particular”, que en los últimos años se ha venido generalizando en la región por variadas propuestas, programas y el apoyo de la banca internacional. Las experiencias allí presentadas y sus análisis permiten a los lectores aproximaciones a lo que ha significado para escuelas, administradores, docentes y estudiantes el uso de computadores portátiles y la conectividad, para el trabajo pedagógico. http://www.webinar.org.ar/descargas/webinar2010.pdf
      Portal que ofrece sencillas y prácticas recomendaciones a alumnos, docentes, instituciones y familias en relación con alternativas para la formación usando los potenciales de las tecnologías de la información y la comunicación. http://www.escuela20.com/escuela20-educacion-recursos-educativos/espanol/inicio_24_1_ap.html

      Iniciativas que vale la pena visitar

      		 Este portal, perteneciente al grupo de Didáctica y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Antioquia, se propone contribuir a la cualificación y modernización de la educación, estudiando, experimentando, y evaluando el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, la escritura, las ciencias sociales y naturales, las matemáticas, el inglés, y en los procesos de escolaridad que se ofrecen a niños y jóvenes en situación de discapacidad. En este portal se encuentran investigaciones en marcha, informes de investigación y enlaces a material bibliográfico y audiovisual de interés para docentes de instituciones escolares. http://didactica.udea.edu.co/index.shtml
      Tal como ellos mismos se presentan esta es una “Red de iniciativas independientes que conforman: hacklabs, hackerspaces, medialabs y todo tipo de laboratorios y colectivos biopolíticos operando desde y hacia territorios del Sur [de América], buscando desde la experimentación y creación lograr sus propios espacios de acción y representación”. Se destaca el trabajo del colectivo de Medellín Co.operaciones que tienen como pretensión “Una vuelta al SUR por la construcción y evolución de maneras de acción colectiva. Hacia la experimentación y transformación de procesos sociales, a través de la apropiación y la creación en los intersticios de la ciencia, el arte y la tecnología”. En http://cooperaciones.mdelibre.co/, se tiene acceso al libro que contiene las memorias del proyecto que lleva por nombre Co•Operaciones, realizado en Medellín durante el segundo semestre de 2012. https://n-1.cc/groups/profile/22816
      Stephen Downes desarrolló este sitio para publicar periódicamente documentos relacionados con el poder de la conectividad para el desarrollo del conocimiento, entre otros puede acceder a su libro completo “Connectivism and Connective Knowledge” (2012). http://www.connectivism.ca/
      George Siemmens, autor de “Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital” ofrece en este sitio artículos relacionados con esta propuesta que pone el foco en la posibilidad de la conectividad de las TIC como potencial para el trabajo pedagógico. http://www.elearnspace.org/Articles/index.htm
      Carlos Scolari es profesor Titular del Departament de Comunicació de la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). En este sitio expone sus ideas sobre la comunicación digital interactiva. http://hipermediaciones.com/
      En general TED (Tecnología, Entretenimiento y Diseño) es una organización no lucrativa dedicada a mostrar, en breves segmentos de video, conferencistas cuyas ideas se consideran valiosas y que vale la pena difundir. Desde 1984 realiza dos conferencias anuales, la Conferencia TED en la costa oeste cada primavera, y la conferencia TEDGlobal en Edimburgo Reino Unido cada verano. Adicionalmente se desarrollan conferencias en diferentes ciudades del mundo bajo licencia de TED. Este enlace conecta con el TEDxMoncloa 2012, espacio en el que pensadores latinoamericanos compartieron algunas de sus ideas sobre nuevos medios, tecnología, educación, liderazgo creatividad e innovación. http://tedxmoncloa.com/speakers/
      Este es un espacio del docente universitario José Luis Orihuela a Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra (Pamplona, España). Como él mismo lo dice su sitio se ocupa de dar pistas, noticias y enlaces sobre los medios y la red. http://www.ecuaderno.com/
      Espacio del filósofo argentino Alejandro Piscitelli cuyas reflexiones y experimentaciones se dirigen a la reconfiguración de las prácticas pedagógicas de docentes e institucionales a partir de la irrupción de las tecnologías como acicates transformadoras de la cultura. http://www.filosofitis.com.ar/
      Hugo Pardo Kuklinski y Carlos Scolari han re-diseñado y relanzado este sitio en el cual convergen, junto con otros “digitalistas” invitados, en apuestas reflexivas y propositivas que auscultan los temas emergentes en relación con las tecnologías digitales: hipermediaciones, transmediación, outliers, desintermediación, trabajo posdigital, entre otros. http://www.digitalismo.com/
      Luis David Tobón y Alejandro Formanchuk están en proceso de publicación de la colección de 8 E-books que han llamado “Los 360 grados de la comunicación 2.0”. Este es un trabajo que tal como lo plantean sus autores no solo es sobre el trabajo 2.0 sino es trabajo 2.0 y en este sitio muestran el proceso productivo y hacen entrega de los productos que están disponibles gratuitamente. http://360dospuntocero.com/home/
      El observatorio de la cibersociedad creado hace 10 años es un espacio interdisciplinar de debate y reflexión, donde se valoran y cuestionan las tecnologías digitales desde diversos enfoques, considerando su valor, su repercusión social e incentivando la curiosidad, la investigación y la experimentación sobre la cibersociedad y todo lo que la rodea. En ese portal se encuentra la revista Textos así como la información de los congresos que anualmente se desarrollan con la información de las ponencias on line. http://www.cibersociedad.net/
      Cristóbal Cobo & John Moravec han publicado el libro: Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva ecología, que “busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual” a partir de las alteraciones y posibilidades emergentes con y en las tecnologías digitales. http://www.aprendizajeinvisible.com/es/
      Aquí se presenta una experiencia, liderada por Alejandro Piscitelli, en la cual se exploran las nuevas tecnologías en general, “no como dispositivos utilizados en pos de transmitir una educación a nuestros estudiantes sino, más bien, como una lógica y un lenguaje que pueden ser aprendidos, creando una nueva alfabetización, que podemos aprovechar para aprender nosotros mismos”. También se tiene acceso a la versión digital libre de la publicación impresa. http://www.proyectofacebook.com.ar/

      Hipertextualidad

      		 Hipertexto: el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen. Tesis doctoral de la Dra. María Jesús Lamarca Lapuente de la Universidad Complutense de Madrid. (2011 última actualización). Este trabajo, que en coherencia con la temática se encuentra disponible en línea con cerca de 35.000 enlaces, hace una revisión detallada de la hipertextualidad como dispositivo tecnológico capaz de incidir en la transformación de la cultura tal como en su momento lo hizo la imprenta de Gutenberg. http://www.hipertexto.info/
      Para una pedagogía del hipertexto: Una teoría entre la deconstrucción y la complejidad, es la Tesis Doctoral de Rocío Rueda y en ella la autora, a partir de la intención de ir más allá de la perspectiva instrumental que caracteriza en buena parte las prácticas educativas en relación las TIC y responder a las preguntas fundamentales del por qué y el para qué del uso de las tecnologías, hace una apuesta de construcción teórica de la pedagogía del hipertexto que resulta del análisis y entrecruzamiento de los campos de la filosofía, la semiología, la educación y las teorías de la complejidad. http://ibdigital.uib.es/greenstone/collect/tesisUIB/index/assoc/TDX-1002.dir/TDX-1002103-162409.pdf
      En esta tesis doctoral, Rafael Ignacio Madrid analiza las estrategias de lectura empleadas en la comprensión textual en hipertextos en relación con las habilidades cognitivas y metacognitivas de los lectores, los diseño y procesos de navegación y las cargas cognitivas que el entorno hipertextual generan. http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/5584/1/18811255.pdf
      Narratopedia es una plataforma desarrollada en la Universidad Javeriana de Bogotá, preparada para que contar historias mediante diversos formatos (palabras, imágenes, animaciones, videos, fotografías, audios), a partir de varios motivos diseñados para propiciar narraciones (la ciudad, el cuerpo, los viajes, etc). Además ofrece novelas hipertextuales y enlaces a múltiples documentos sobre el campo de la narrativa de ficción e hipertextual. http://recursostic.javeriana.edu.co/narratopedia/category/narrando-mi-cuerpo/
      Desde este sitio se tiene acceso a varias producciones hipertextuales o de hiperficción, en español, que representan alternativas escriturales que han emergido por el potencial hipertextual de las tecnologías. http://www.ecuaderno.com/2002/10/10/obras-de-hiperficcion-en-espanol-spanish-hyperfiction-directory/