24627 287-1 INFANCIAS Y REDES DE CUIDADO: COMUNIDAD, ESCUELA Y FAMILIA JENNY CONSUELO CUESTA MONTAÑEZ

Objetivo:
Reconocer la importancia de las redes de cuidado en la infancia y relacionarlas con experiencias personales, comunitarias y profesionales, a partir de la lectura y el diálogo colectivo.

Tener presente los tres documentos para justificar el análisis de la red

1.  Definir que es una red de cuidado

2. Si dentro de la misión  que se proponen las redes de atención a la infancia son el de prevención, detección, planificación del trabajo y evaluación; en nuestro caso se da cumplimiento.

3.  Que acciones se deben ejecutar para que se de el cumplimiento a la red de atención  a la infancia.

4.  Que otros elementos consideras que se deben tener presentes en las redes de cuidado con base a los documentos.

5.  Integre los aportes al análisis del caso.

6.  Organizar presentación para socializar en el próximo encuentro,

La actividad que vamos a desarrollar —el diseño de un jardín infantil/ colegio— tiene como propósito que ustedes docentes en formación, puedan aplicar, de manera práctica y creativa, los conocimientos adquiridos sobre las condiciones que deben ofrecer los espacios destinados a la primera infancia. Más allá de cumplir con requisitos técnicos y normativos, esta propuesta nos invita a pensar el jardín infantil como un lugar central dentro de las redes de cuidado que rodean a los niños y las niñas.
Un jardín infantil no es solo un espacio físico: es un entorno donde se cuida, se educa, se protege y se acompaña a los más pequeños. Al diseñarlo, deben tener en cuenta no solo cómo se verán sus salas, patios o baños, sino también cómo ese lugar se conecta con las familias, la comunidad, los agentes educativos y los servicios de salud y bienestar.

Desde este enfoque, cada decisión de diseño los materiales, los colores, la distribución de los espacios o los accesos, debe responder a la idea de que cuidar es una responsabilidad compartida, y que los jardines deben estar al servicio de una educación afectiva, respetuosa y transformadora.

Esta actividad busca que, como futuros profesionales, desarrollen una mirada integral del trabajo educativo con la infancia, que reconozca los derechos de los niños y niñas, que respete la diversidad, y que promueva entornos seguros y estimulantes donde todos puedan crecer con dignidad.

Los invito a asumir este reto con compromiso, sensibilidad y pensamiento crítico, sabiendo que lo que diseñen aquí puede ser el reflejo de lo que un día construirán en la realidad.

Descripción:

Conformar equipos de trabajo (máximo 4) y desarrollar una propuesta integral para el diseño y creación de un jardín infantil en Bogotá. 

Esta propuesta deberá estar fundamentada en los siguientes documentos:

1.  Lineamiento Técnico de Diseño y Construcción de Jardines Infantiles para la Primera Infancia – ICBF
2.  Estándares de calidad para la Educación Inicial del servicio de Jardines Infantiles públicos y Privados D.C

3.  Estándares de Infraestructura escolar

4. Guía  Técnica Colombiana

5. Lineamientos  para la Infraestructura Rural 

6. ABECË para crear un jardín Infantil en  Bogota

El proyecto debe incluir:
Nombre del jardín infantil y enfoque pedagógico.
Justificación del diseño desde el marco legal y técnico.
Plano esquemático de los espacios físicos (zonas pedagógicas, administrativas, sanitarias, recreativas y de alimentación).
Características de accesibilidad, seguridad e inclusión.
Capacidad de atención proyectada (edades, número de niños/as).
Modelo de atención integral propuesto.
Minuta teniendo en cuenta los paramétros establecidos en los documentos propuestos.

EVIDENCIA
Informe escrito con normas APA 7

Maqueta  digital o físico (plano), se realizara  exposición del diseño.