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24635 287-1 SEMINARIO-TALLER PROBLEMAS DIDÁCTICOS III Nohora Patricia Ariza Hernández

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      • Los estudiantes deben
        Marcar como hecha

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          PENSAMIENTO ESTÉTICO DE LORIS MALAGUZZI






      • ALFREDO HOYUELOS. LA ESTETICA EN EL PENSAMIENTO Y OBRA DE LORIS MALAGUZZI. PRIMERA PARTE Archivo
        Los estudiantes deben
        Marcar como hecha

        Primera parte del libro de Alfredo Hoyuelos.

      • ALFREDO HOYUELOS. PRINCIPIO ESTÉTICO 1 Foro
        Los estudiantes deben
        Marcar como hecha

        Elaborar una rejilla de análisis donde se evidencie los análisis del principio estético 1 del libro de Alfredo Hoyuelos "La estética en el pensamiento y obra de Loris Malaguzzi" Primera parte del libro. La rejilla debe articularse a sus propias escenas pedagógicas y didácticas y particularmente a su formación como maestros y maestras. Pueden adjuntar planeaciones, fotos, diarios  de clase. Fecha para subir al foro: Sábado 4  de mayo

      • ALFREDO HOYUELOS. LA ESTETICA EN EL PENSAMIENTO Y OBRA PEDAGOGICA DE LORIS MALAGUZZI. SEGUNDA PARTE DEL LIBRO Archivo
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      • PRINCIPIO ESTÉTICO 2 Foro
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        Elabore de manera grupal una rejilla de análisis con los elementos fundamentales del principio estético 2. Analice las perspectivas de los artistas que apoyaron las propuestas de Malaguzzi y las propuestas de pensamiento complejo y creativo que trabajó con los niños en las escuelas de Reggio Emilia. (ver los videos de los artistas en el aula).  Mencione mínimo 2 artistas que más les llamo la atención.

        Fecha para subir la rejilla al aula el sábado 25 de Mayo





      • "Un relativismo que huye de lo absoluto de las leyes generales, como por ejemplo, en las obras abstractas de Kandinsky" (Pág 128) URL
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      • "Un rechazo de los conjuntos de ideas cerrado y determinantes, como se pueden ver, en las obras de Malevich" (pág 129) URL
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      • "Una idea de protesta, de escándalo, de deconstrucción, de desconcierto, de lo insensato, de lo disparatado, del antiprograma, como podemos ver en las obras dadaistas de los ready-made de Marcel Duchamp" (pág 129) URL
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      • "Una tensión expresiva como en las obras de Auguste Rodin" (pág 129) URL
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      • "Una idea creativa de espacio ilusorio, pero posible, como en las obras de Escher" (´pág 129) URL
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      • "La búsqueda de la multiplicidad, como nos enseñaron el cubismo o Picasso" (pág 129) URL
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      • "Un carácter democrático de comunicación intersubjetiva,como pretendio la malograda Bahaus "con su repudio de los mitos sublimes del arte y de su escisión de la experiencia de la vida" (pág 129) URL
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      • "Una necesidad de contar con el espectador para completar la obra, como demuestran algunas instalaciones de Rebecca Horn" (pág 130) URL
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      • "Una búsqueda de una visión plástico-imaginativa que conlleve una apreciación estética del mundo, como en las obras de Piet Mondrian, Juan Navarro o de toda la vanguardia artística" (pág 130) URL
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