TEMA:
FILOSOFÍA DE LA TECNOLOGÍA
TÍTULO:
PROPUESTA PEDAGÓGICA INTEGRADA A FILOSOFÍA DE LA TECNOLOGÍA. LA NATURALEZA COMO ARQUITECTA: INSPIRADOS POR LA NATURALEZA
AUTORES:
LEONARDO JOSÉ ARRIETA DE LA HOZ
ISABELLA RICARD VERGARA
PAULA JULIANA CASTRO
PAULA JULIANA MOJICA
Consideraciones generales:
La propuesta que se presenta por parte del grupo autor, se centra en esencia en las problemáticas medio ambientales que vive el planeta, a la vez, en las necesarias consideraciones de carácter humanística que tal situación amerita. Esto plantean los autores: “Frente a esta situación, la educación no puede limitarse a transmitir contenidos conceptuales, sino que así mismo debe asumir un papel transformador que promueva la reflexión crítica, la responsabilidad ambiental y la construcción de soluciones que contribuyan a innovar en situaciones de problemáticas reales”. Así, los autores postulan su propuesta sobre la necesidad de abordar formativamente tres tópicos centrales: “la naturaleza”, “la tecnología” y “la sostenibilidad”, formalizada interdisciplinariamente desde la filosofía de la tecnología.
Se orienta la propuesta a estudiantes de básica primaria (grados 4° o 5°) incluyendo a STEM como didáctica que favorece, según afirman los autores, la interdisciplinariedad requerida. Para su implementación se postula una duración aproximada de 4 sesiones de 2 horas. Se justifica la propuesta en esencia en la necesidad de generar y / o favorecer el pensamiento crítico en razón a lo cual sea viable la generación de conciencia en torno de lo ambiental natural (físico y humano) y desde allí proyectar el desarrollo sostenible requerido. El objetivo central se propone en los siguientes términos: “Diseñar y construir prototipos de casas ecológicas inspiradas en elementos de la naturaleza, aplicando conceptos básicos de ciencias, matemáticas, tecnología e ingeniería, promoviendo la conciencia ambiental, la creatividad y el trabajo colaborativo, incorporando una reflexión crítica sobre el papel de la tecnología en la vida humana y su responsabilidad ética frente al ambiente, tal como lo plantea la filosofía de la tecnología”. Así se postula el desarrollo de un conjunto de competencias a saber: “Pensamiento crítico”, “resolución de problemas”, “comunicación”, “diseño y prototipado”, “conciencia ambiental”, “trabajo colaborativo” y “observación científica”. A manera de fundamentos teóricos / conceptuales se presenta las siguientes líneas de reflexión: “filosofía de la tecnología”, “teoría del constructivismo”, “construccionismo”, “aprendizaje basado en proyectos (ABP)”, “educación ambiental”, “diseño de herramientas mediadas”, “formación de pensamiento STEM”, “educación transformadora”, “filosofía de la tecnología y pensamiento ético en el diseño”. Se presenta finalmente la estructura organizativa y de aplicación de la propuesta de secuencia.
Concepto:
La propuesta incluye la totalidad de conceptos o ítems solicitados. El trabajo de consulta y concepción de la propuesta evidencia un alto grado de compromiso por parte de los autores.
Recomendaciones:
Se recomienda lo siguiente:
- Revisar el título orientado hacia una definición de la propuesta con sentido y atractivo para los estudiantes y profesores en el contexto de la escuela.
- Revisar los aspectos que hacen parte de la fundamentación. Es tal la cantidad de posturas y tendencias teóricas que se incurre en la dispersión y en la necesaria contradicción al interior de dicha fundamentación y de la propuesta como tal. Bastaría con ubicar la filosofía de la tecnología en el centro como foco de pensamiento y acompañarla de herramientas didácticas que le sean correspondientes y / o complementarias.
Calificación: 4.5
